Conexiones matemáticas a través de actividades STEAM en Educación Infantil

• Autores: Ángel Alsina i Pastells
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 58, 2020, págs. 168-190
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 9 Citas
• Resumen
  • español

    Las orientaciones internacionales contemporáneas sobre educación matemática preconizan que es necesario trabajar las matemáticas de forma conectada e interdisciplinar, por lo que la educación STEAM se convierte en un escenario idóneo para dar respuesta a este planteamiento en el que las conexiones matemáticas adquieren especial relevancia. En este sentido, en la primera parte de este artículo se presentan diversas orientaciones que se deberían considerar para la planificación, gestión y evaluación de actividades STEAM que promuevan las conexiones matemáticas; y en la segunda parte se muestra la implementación de diversas actividades STEAM en diversas aulas de Educación Infantil atendiendo a estos criterios.

  • English

    Contemporary international guidelines on mathematical education indicate that it is necessary to work mathematics in a connected and interdisciplinary way, so STEAM education becomes an ideal framework to respond to this approach in which mathematical connections acquire special relevance. In this sense, in the first part of this article several orientations for the planning, management and evaluation of STEAM activities that promote mathematical connections are offered; and in the second part, various STEAM activities implemented in different Infant Education schools are presented, meeting these criteria.

  • português

    As diretrizes internacionais contemporâneas sobre educação matemática indicam que é necessário trabalhar matemática de maneira conectada e interdisciplinar, para que a educação STEAM se torne uma estrutura ideal para responder a essa abordagem na qual as conexões matemáticas adquirem relevância especial. Nesse sentido, na primeira parte deste artigo, são oferecidas várias orientações que devem ser consideradas para o planejamento, gerenciamento e avaliação das atividades do STEAM que promovem conexões matemáticas; e na segunda parte, são apresentadas várias atividades do STEAM implementadas em diferentes escolas de Educação Infantil, atendendo a esses critérios.

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