Conocimiento de la estadística y los estudiantes en futuros profesores: un estudio exploratorio

José Pedro Arteaga Cezón; José Miguel Contreras García; Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente

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Conocimiento de la estadística y los estudiantes en futuros profesores: un estudio exploratorio

Arteaga Cezón, Pedro ^[1] ; Contreras García, Jose Miguel ^[1] ; Cañadas de la Fuente, Gustavo ^[1]
1. [1] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
Localización: Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 6, 2014, págs. 63-84
Idioma: español
DOI: 10.35763/aiem.v1i6.97
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Resumen
- El objetivo de este trabajo fue evaluar el conocimiento de la estadística y los estudiantes, que una muestra de 108 futuros profesores de Educación Primaria, pone en juego al analizar un proyecto de análisis de datos en el que habían trabajado previamente. Para ello se proporcionó a los participantes la guía de análisis de la idoneidad cognitiva y afectiva propuesta por Godino (2009). El análisis cualitativo de las respuestas permitió definir unos niveles de aplicación de los distintos descriptores propuestos, mostrando los participantes mayor competencia para analizar la idoneidad cognitiva que la afectiva. Se concluye con la necesidad de mejorar el conocimiento de estadística y los estudiantes en los futuros profesores.
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