Relación entre estilos de aprendizaje, motivación y eficiencia en alumnos de Informática

• Autores: Ouafae Debdi, Maximiliano Paredes Velasco , Jesús Angel Velázquez Iturbide
• Localización: Acceso masivo y universal para un aprendizaje a lo largo de la vida: actas del XVI Simposio Internacional de Informática Educativa (SIIE' 14) / José Luis Sierra Rodríguez (ed. lit.) , Juan Manuel Dodero Beardo (ed. lit.) , Daniel Burgos Solans (ed. lit.) , 2014, ISBN 978-84-16125-41-8, págs. 31-35
• Idioma: español
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• Resumen

  • Cuando la metodología docente es acorde con el estilo de aprendizaje del alumno, el proceso de aprendizaje es más eficaz. Hay diferentes modelos que describen los estilos de aprendizaje de los alumnos. En este artículo presentamos una experiencia con alumnos de un grado de ingeniería de informática en la que estudiamos la relación que puede existir en aplicar dos metodologías docentes diferentes (una tradicional y otra de aprendizaje activo) respecto al rendimiento y motivación de los alumnos en el aprendizaje de algoritmos voraces usando el modelo de Felder-Silverman.