¿Qué dicen los docentes paraguayos en cuanto al afecto en el aprendizaje de la Matemática?: Una mirada desde el Curso Ñanduti

• Autores: Oswaldo Jesús Martínez Padrón
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 45, 2016, págs. 23-43
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En esta investigación se analiza lo que opinaron y observaron algunos docentes que enseñan Matemática en Paraguay, en relación con el afecto que tienen sus estudiantes hacia la Matemática. Los insumos fueron sometidos a un análisis de contenido y, entre los hallazgos, los docentes reportaron tener estudiantes que se muestran contrariados en la clase de Matemática. Constantemente se quejan de que es difícil, por eso la repudian y no les gusta como asignatura. También informan sobre la presencia de actitudes adversas y de representaciones sociales ligadas al fracaso. Igual, evitan resolver los problemas que se le plantean por sentir aversión hacia esta asignatura.

  • English

    This research analyses the remarks and opinions expressed by a group of teachers of mathematics in Paraguay concerning their students’ affection for this subject. The inputs were subjected to rigorous content analysis and, between the findings, the teachers reported having students who were discontented in class. They complain constantly that mathematics is a very hard subject and, in consequence, they reject it.

    Also, these students show a negative attitude in class and social representations linked to academic failure. As a result, they avoid solving the problems proposed in class because of their aversion towards the subject

  • português

    Esta pesquisa examina o que pensam e observam alguns professores que lecionam Matemática no Paraguai, em ligação com ao afeto de seus alunos à Matemática. As informações recolhidas foram submetidas a um estudo de conteúdo e, entre as conclusões, os professores relataram ter estudantes que estavam descontentes na sala aula de Matemática. Eles se queixam de que a Matemática é uma matéria muito difícil é, em consequência, eles a rejeitam. Além disso, estes alunos mostram uma atitude negativa em classe e também exibem representações sociais ligadas ao fracasso escolar. Da mesma forma, eles evitam resolver os problemas propostos na classe devido à sua aversão à matéria.

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