Modelos de medida para la enseñanza del número racional en Educación Primaria

• Autores: Rafael Escolano Vizcarra, José María Gairín Sallán
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 1, 2005, págs. 17-35
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la primera parte de este trabajo mostramos los obstáculos didácticos provocados al priorizar la enseñanza de la fracción como relación parte-todo en España. En la segunda parte presentamos una propuesta didáctica alternativa para alumnos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, propuesta que se apoya en el uso de tres modelos de aprendizaje: medida, cociente y razón.

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