Análisis del uso de la estrategia recursiva en tareas de generalización de patrones lineales

• Autores: O. Pérez, G. De Gamboa, Edelmira Rosa Badillo Jiménez
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXVIII. / coord. por María Burgos , María Consuelo Cañadas Santiago , José María Marbán Prieto , Irene Polo Blanco , 2025, ISBN 978-84-09-75766-4, pág. 367
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the use of the recursive strategy in linear pattern generalizationtasks
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    En este estudio se analiza el impacto que tiene el uso de la estrategia recursiva en el éxito al resolvertareas de generalización de patrones lineales. Se analiza la implementación de tres secuencias detres tareas de generalización de patrones lineales en tres grupos de alumnado de 1º de ESO. Ladiferencia entre las secuencias es la representación espacial de las figuras del enunciado de cadatarea y el orden en el que aparece cada tipo de representación. Se comparan las estrategias degeneralización que utilizan los alumnos de los tres grupos en cada pregunta de cada tarea y el éxitoen la resolución. Los resultados muestran diferencias significativas en el éxito en la resolución delas tareas cuando el alumnado utiliza la estrategia recursiva en la resolución de las primeraspreguntas

  • English

    This study analyzes the impact of using the recursive strategy on success in solving linear patterngeneralization tasks. It examines the implementation of three sequences of three linear patterngeneralization tasks in three groups of 1st-year secondary school students. The difference betweenthe sequences lies in the spatial representation of the figures in the statement of each task and theorder in which each type of representation appears. The generalization strategies used by studentsin the three groups are compared for each question of each task, as well as their success in solvingthem. The results show significant differences in success in task resolution when students use therecursive strategy to solve the initial questions

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