Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

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  Año 2020, Número 104. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    La base de orientación no lineal: estudio de tres grupos clase ante un mismo ciclo de resolución de problemas de patrones

    Alba Torregrosa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 7-23

    
  • Seleccionado

    Conocimiento especializado de un profesor de matemáticas asociado al concepto de proporcionalidad: un estudio de caso a través del modelo MTSK

    Christian Camilo Fuentes Leal

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 25-43

    
  • Seleccionado

    Argumentación matemática a través de actividades STEAM en educación infantil

    María Salgado Somoza , Ángel Alsina i Pastells , S. Filgueira

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 45-57

    
  • Seleccionado

    Escapando de las matemáticas

    Lucía Rey Lorenzo, María Elena Vázquez Abal

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 59-74

    
  • Seleccionado

    Una analogía entre la Estadística y la Física: la media aritmética y un sistema de palanca

    Mauricio Fuentes A.

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 75-81

    
  • Seleccionado

    Rincón “SAPERE AUDE”… ¿resolviendo problemas?

    Sixto Romero Sánchez

    • Texto completo

    págs. 83-98

    
  • Seleccionado

    ¿Cómo promover la alfabetización estadística y probabilística en contexto?: estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Primaria

    Ángel Alsina i Pastells , Claudia Vásquez Ortiz, Laura Muñiz Rodríguez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 99-128