Idoneidad cognitiva en prácticas matemáticas inclusivas con tecnología educativa

• Blanco, T. F. ^[1] ; Gorgal-Romarís, A. ^[1] ; Fernández-López, A. ^[1] ; Núñez-García, C. ^[1] ; Sequeiros, P. G. ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 596
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cognitive suitability in inclusive mathematical practiceswith educational technology
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• Referencias bibliográficas
  • Blanco, T. F., Gorgal-Romarís, A., Núñez-García, C. y Sequeiros, P. G. (en prensa). Digital education for approaching the affective domain...
  • Godino, J. D. (2013). Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Cuadernos de Investigación...
  • García, M. M., Romero, I. M. y Gil, F. (2021). Efectos de trabajar con GeoGebra en el aula en la relación afecto-cognición. Enseñanza de las...