Una metodología basada en prácticas ágiles para la realización de Trabajos Fin de Grado

• Miguel A. Martínez-Prieto ^[1] ; Jorge Silvestre ^[1] ; Anibal Bregon ^[1] ; Patricia Baz ^[1] ; Clara Gándara-González ^[1] ; Paula Mielgo ^[1] ; Irene Peñas ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid
• Localización: Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), ISSN 2531-0607, Nº. 8, 2023 (Ejemplar dedicado a: Actas de las XXIX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. Granada, del 5 al 7 de julio de 2023 / coord. por José Antonio Cruz Lemus , Nuria Medina Medina , María José Rodríguez Fortiz ), págs. 367-374
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este artículo planteamos ASAP (Agile Student Academic Projects), una metodología que adapta prácticas ágiles habituales en el sector profesional para alcanzar los objetivos de aprendizaje propios del TFG. Para ello, ASAP plantea una dinámica de trabajo incremental sustentada en la interacción regular de todas las partes y la generación frecuente de feedback. Los TFG realizados con ASAP sobresalen en su titulación, destacando tanto por la calidad de los productos construidos como por los procesos realizados para ello.

  • English

    This paper proposes ASAP (Agile Student Academic Projects), a methodology that adapts common agile practices in the professional sector to achieve the learning objectives of the FDP. ASAP proposes an incremental work dynamic based on regular interaction between all parties and frequent generation of feedback. The results obtained by the FDPs using ASAP are outstanding in terms of product and process quality.

• Referencias bibliográficas
  • [1] Belén Díaz-Agudo, Juan A. Recio-García y Guillermo Jiménez-Díaz. «Metodología docente para Trabajos de Fin de Grado en grupos de investigación»....
  • [2] Philipp Diebold y Marc Dahlem. «Agile Practices in Practice: A Mapping Study». En: Proceedings of the 18th International Conference on...
  • [3] César Domínguez Pérez, Arturo Jaime Elizondo, Fco. J. García-Izquierdo y Juan José Olarte. «Supervision typology in computer science engineering...
  • [4] J.G. Enríquez, L. Morales-Trujillo, M. Olive- ro, F.J. Domínguez-Mayo, I. Ramos y M. Mejías. «Hacia una metodología para el desarrollo...
  • [5] Juan Holgado Barroso. «El Trabajo de Fin de Grado, una oportunidad para la investigación universitaria». En: Calidad, docencia universitaria...
  • [6] Joseph S. Krajcik y Phyllis C. Blumenfeld. Project-based learning. 2006.
  • [7] Fernando Martínez-Plumed y José HernándezOrallo. «Trabajos Finales de Grado y Máster orientados a investigación como caso de éxito». En:...
  • [8] Juan José Olarte, Fco. J. García-Izquierdo, Cé- sar Domínguez Pérez y Arturo Jaime Elizondo. «Valoración de los Estilos de Dirección de...
  • [9] Antonio Polo, Jorge Martínez y Luis Arévalo. «Hacia una metodología para el desarrollo de trabajos y Proyectos Fin de Carrera en Ingeniería...
  • [10] Jennifer Rowley y Frances Slack. «What is the future for undergraduate dissertations?» En: Education+Training 46.4 (2004), págs....
  • [11] Ken Schwaber y Jeff Sutherland. The Scrum Guide. 2020.
  • [12] Jesús Serrano-Guerrero, Francisco P. Romero y José A. Olivas. «El Proyecto Fin de Carrera como medio conductor para la iniciación a la...
  • [13] Jorge Silvestre, Miguel A. Martínez-Prieto Aní- bal Bregón, Yania Crespo y Diego García. «Ali- neamiento constructivo basado en prácticas...
  • [14] Susan Warburton y María José Labrador-Piquer. «Las competencias transversales en el Trabajo Fin de Grado». En: Revista de la Asociación...