Cuadriláteros con el software 3D NeoTrie VR de realidad virtual inmersiva

• Carmen Santos Morales ^[2] ; Antonio Codina Sánchez ^[1] ; Isabel María Romero Albaladejo ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
  2. [2] CEIP Andalucía. Santa M.ª de Águila (Almería)
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 101, 2023 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas y literatura), págs. 65-74
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los cuadriláteros generan dificultades en los escolares de primaria. Presentamos un experimento de enseñanza donde, utilizando NeoTrie VR, un software de geometría dinámica 3D de realidad virtual inmersiva, mostramos cómo los estudiantes evolucionan en el razonamiento espacial y la conceptualización de los cuadriláteros a través de la comparación-manipulación mental y física de objetos 3D virtuales.

• Referencias bibliográficas
  • Codina, A. et al. (2022). Poliedros con el software de realidad virtual inmersiva Neotrie VR, una experiencia con maestros en formación. Revista...
  • Mulligan, J. (2015). Looking within and beyond the geometry curriculum: connecting spatial reasoning to mathematics learning. ZDM: International...
  • Rodríguez, J. L., Romero, I. M. y Codina, A. (2021). The Influence of NeoTrie VR’s Immersive Virtual Reality on the Teaching and Learning...
  • Romero, I. M. y Cañadas, M. C. (2015). Enseñanza y aprendizaje de la geometría. En P. Flores y L. Rico (Coords.), Enseñanza y aprendizaje...
  • Sinclair, N. y Bruce, C. (2015). New opportunities in geometry education at the primary school. ZDM: International Journal on Mathematics...