Interpretación ética a través del diálogo en matemáticas

• Verónica Aurora Quintanilla Batallanos ^[1] ; Jesús Gallardo Romero
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 94, 2021 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas dialógicas), págs. 34-40
• Idioma: español
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• Resumen

  • El diálogo en matemáticas promueve la interpretación ética de los escolares durante su actividad en el aula. Lo evidenciamos en la práctica con alumnos de 1.º de ESO cuando se enfrentan a la resolución conjunta de una tarea de estadística descriptiva en la que hacen uso de la media aritmética. Con nuestra propuesta dialógica pretendemos contribuir al desarrollo ético de los estudiantes a través de sus prácticas matemáticas

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