Resumen de Evaluación de la presencia de los procesos matemáticos en la resolución de un problema aritmético

María Jesús Salinas Portugal , Pablo González Sequeiros , María Salgado Somoza

• La adopción de un enfoque competencial en educación matemática infantil que incorpore los procesos matemáticos requiere de indicadores que permitan evaluar y analizar su tratamiento. Se presenta un análisis de la presencia de los estándares de procesos del NCTM (2000) en una práctica docente con niños de 5 años diseñada en torno a un problema aritmético para el que se ha empleado el instrumento de evaluación propuesto por Alsina y Coronata (2014).