Resumen de Estudio TEDS-M: Estudio internacional sobre la formación inicial del profesorado de matemáticas

Luis Rico Romero , Pedro Gómez Guzmán , María Consuelo Cañadas Santiago

• español

  Describimos las principales características del marco conceptual en el que se basa el diseño del estudio TEDS-M. Este es un estudio comparativo internacional sobre la formación inicial de profesores de matemáticas, en el que España participa desde sus inicios (2006). Establecemos el estado de avance de la participación española y presentamos algunos resultados preliminares relacionados con el proceso de recogida de datos.

• English

  We describe the main characteristics of the conceptual framework used for designing the TEDS-M study. This is a cross-national study of primary and secondary mathematics teacher education, in which Spain participates since its beginnings (2006). We show the progress of the Spanish participation and present some preliminary results related to the information collection process