Sobre las Nociones de Representación y Comprensión en la Investigación en Educación Matemática

Luis Rico Romero

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Sobre las Nociones de Representación y Comprensión en la Investigación en Educación Matemática

Autores: Luis Rico Romero
Localización: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 4, Nº. 1, 2009, págs. 1-14
Idioma: español
DOI: 10.30827/pna.v4i1.6172
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Resumen
- En este documento me propongo abordar las siguientes cuestiones generales: (a) qué se entiende por representación y comprensión, análisis conceptual, delimitación de significados de estas nociones y de sus conexiones; (b) analizar la complejidad de la noción de representación: funciones epistémicas, objetividad, diversidad, paradojas; y (c) reflexionar en torno al interés general que tienen estas nociones para la investigación en Educación Matemática. De este modo, y mediante una serie de interrogantes, abro y centro el debate sobre las nociones de representación y comprensión en la investigación en Didáctica de la Matemática.
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