¿Es justo este dado? Explorando el azar y la probabilidad en Numberblocks

• Beltrán Pellicer, Pablo ^[1] ; Muñoz Escolano, José María
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 15, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Número de Julio de 2026), págs. 149-163
• Idioma: español
• DOI: 10.24197/39nxnp31
• Títulos paralelos:
  • Is this dice fair? Exploring chance and probability in Numberblocks
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• Resumen
  • español

    A pesar de que la serie Numberblocks está muy enfocada al número natural, nos encontramos con episodios que abordan otros contenidos. De esta manera, en un artículo anterior de esta sección se exploró qué había de geometría en estos dibujos animados. Ahora es el turno de la probabilidad, contenido matemático que, en los nuevos desarrollos curriculares en España, se ubica dentro del sentido estocástico. En este artículo realizamos un análisis de un episodio de Numberblocks donde se ponen en juego diversos significados de la probabilidad y la idea de juego justo. Para finalizar, mostramos posibles actividades de aula.

  • English

    Although the Numberblocks series is heavily focused on natural numbers, there are episodes that address other content areas. In this regard, a previous article in this section explored the presence of geometry in these cartoons. Now it is probability's turn—a mathematical topic that, in Spain's new curricular developments, is categorized under the stochastic sense. In this article, we analyze an episode of Numberblocks in which various meanings of probability and the concept of a fair game are put into practice. Finally, we suggest potential classroom activities.

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