RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

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  Año 2020, Vol. 23, Número 3

  • Editorial

    • Seleccionado

      Una secuencia didáctica en la enseñanza del álgebra lineal: Modelización y unificación de competencias con la transformación lineal

      Sara Pascual Pizarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 269-270

      

  • Artículos

    • Seleccionado

      Criterios de clasificación en niños de preescolar utilizando los bloques lógicos

      Alix Casadiego Cabrales, Karina Avendaño Casadiego, Gloria Mercedes Chávarro Medina, Gabriel Avendaño Casadiego, Leidy Ximena Guevara Salazar, Alvaro Avendaño Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 311-330

      
    • Seleccionado

      Reconstrucción de situaciones didácticas de matemáticas en el aula. Un estudio en preescolar

      María Laguna, David Block Sevilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-356

      
    • Seleccionado

      Efecto de scratch en el aprendizaje de conceptos geométricos de futuros docentes de primaria

      Angélica Martínez Zarzuelo, Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla , Eugenio Roanes Lozano , María José Fernández-Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 357-386