Educación matemática

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  Año 2014, Vol. 26, Número 2

  • ARTICULOS DE INVESTIGACIÓN

    • Seleccionado

      “Sé cómo se hace, pero no por qué”. Fortalezas y debilidades de los saberes sobre la proporcionalidad de maestros de secundaria

      Rocío Guadalupe Balderas Robledo, David Block Sevilla, María Teresa Guerra Ramos

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      págs. 7-32

      
    • Seleccionado

      Propuesta de un Modelo de Competencia Matemática como articulador entre el currículo, la formación de profesores y el aprendizaje de los estudiantes

      Horacio Solar Bezmalinovic, Bernardo García, Francisco Rojas Sateler, Arnulfo Coronado

      • Resumen
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      págs. 33-67

      
    • Seleccionado

      Una propuesta de acercamiento alternativo al teorema fundamental del cálculo

      Martha Gabriela Robles Arredondo, Eduardo Tellechea Armenta, Vicenç Font Moll

      • Resumen
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      págs. 69-109

      
    • Seleccionado

      El aprendizaje y la comprensión de los objetos matemáticos desde una perspectiva ontológica

      Cristina Pecharromán Gómez

      • Resumen
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      págs. 111-133

      

  • CONTRIBUCIONES PARA LA DOCENCIA

    • Seleccionado

      Teselaciones para niños: una estrategia para el desarrollo del pensamiento geométrico y espacial de los niños

      Óscar Leonardo Cárdenas Forero, Sonia Milena Uribe Garzón, James Frank Becerra Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-160