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Praxis educativa en el ecosistema digital: modelos y estrategias docentes

Imagen de portada del libro Praxis educativa en el ecosistema digital

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Listado de artículos

    • I. Plataformas y Entornos de Aprendizaje

    • II. Materiales y recursos

      • El marco europeo DigComp como guía para la integración de la inteligencia artificial en la docencia universitaria

        Inés Escario Jover

        págs. 45-50

        Artículo

      • Experimentar para comprender: metodologías experimentales en la enseñanza de Economía y otras Ciencias Sociales

        Pablo García García

        págs. 51-56

        Artículo

      • Proceso de admisión para una carrera corta mediada por tecnología. Análisis de caso

        Blanca Rosa Carrizo Fernández

        págs. 57-61

        Artículo

      • Elaboración de un serious game como material didáctico orientado al aprendizaje de vocabulario y gramática, atendiendo para su diseño a criterios didácticos y de game design

        Antonio Patrocinio Braz, Marta Martín del Pozo

        págs. 63-68

        Artículo

      • Del ensayo al videoensayo crítico: evaluación auténtica y multimodal en la era de la IA generativa

        Mónica María Martínez Sariego

        págs. 69-75

        Artículo

      • Análisis de la imagen de China en los manuales de Ciencias Sociales, Geografía e Historia a través de AntConc

        Lili Wang

        págs. 76-82

        Artículo

      • Comunicar ciencia con emoción: el poder de los monólogos en la formación universitaria

        Unai Adrián Pérez de Arrilucea Le Floc'h, Héctor Espinós Morató, Óscar Elía Zudaire, Natalia Huerta Retamal

        págs. 83-90

        Artículo

      • Rezago educativo y matemáticas avanzadas: efectos de una intervención con recursos digitales y metodologías activas en Precálculo

        Alma Eugenia Martín del Campo Campos, Edith Inés Ruiz Aguirre

        págs. 91-96

        Artículo

      • Del trazo al concepto: el cómic como herramienta para enseñar energía en la universidad

        María del Pilar Castro García, Guillermo Laine Cuervo, José Díaz Trapiella Árbol académico

        págs. 97-102

        Artículo

    • III. Herramientas 2.0 y Redes Sociales

      • Transformación educativa con inteligencia artificial: herramientas y estrategias para docentes

        Luisa Eugenia Reyes Recio Árbol académico

        págs. 105-109

        Artículo

      • Diseño de recursos educativos con inteligencia artificial generativa: innovación docente y ética universitaria

        Nuria Domeque Claver, Isabel Artero Escartín, Mª Pilar Larraz Ortega

        págs. 111-115

        Artículo

      • Proyecto educativo de economía circular para fomentar el emprendimiento en alumnos y alumnas de educación secundaria

        Dolores María Cortés García

        págs. 117-121

        Artículo

      • Aplicando Inteligencia Artificial Generativa para fomentar la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de ingeniería: diseño de un método

        Carolina Zambrano

        págs. 123-128

        Artículo

      • Estrategias digitales y divulgativas en la docencia de la asignatura “Ingeniería del Medio Ambiente”

        Samuel Moles Algarra, Noemí Gil Lalaguna, Judith Sarasa Alonso, Rosa Mosteo Abad

        págs. 129-135

        Artículo

      • El portafolios electrónico como entorno de autorregulación y aprendizaje significativo en educación superior

        Gemma Quirantes Gutiérrez, Sara Escriche Martínez, María del Carmen Blanco Gandía, Ginesa López Crespo

        págs. 137-142

        Artículo

      • Análisis de las estrategias docentes empleadas en la red social disciplinar Iztasocial

        José Manuel Meza Cano, Gisela Abigail Almaraz Hernández

        págs. 143-147

        Artículo

      • La Inteligencia Artificial en educación: formación inicial docente musical

        Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López

        págs. 149-153

        Artículo

      • Experiencia uLearning para el uso eficaz de herramientas de Inteligencia Artificial en el trabajo final de grado

        Ana Gracia Gil, Estefanía Ortas de Haro, Marta Bestué Laguna, Verónica Sierra Sánchez, Alejandro Quintas Hijós

        págs. 155-160

        Artículo

      • Enseñanza con IA para la asignatura de “Consulta II” de la UNAM: aportes desde la perspectiva estudiantil universitaria

        Patricia Lucía Rodríguez Vidal, Susana Guerrero Rodríguez

        págs. 161-166

        Artículo

      • La inteligencia artificial en la cadena de suministros internacional: una mirada desde la educación

        Gladys Enedelia Soto Lozano

        págs. 167-172

        Artículo

      • La integración de la inteligencia artificial en la formación docente: competencias digitales y prácticas emergentes universitarias

        Daniel Becerra Romero, Arminda Álamo Bolaños, Itahisa Mulero Henríquez

        págs. 173-178

        Artículo
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