Anne Larson Quinn

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• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Statistical simulation with web-based apps

    Anne Larson Quinn, Taylor Gibson (coord.), Rachael Gorsuch (coord.), Robert Lochel (coord.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 111, Nº 6, 2018, págs. 466-469

    
  • Seleccionado

    Social media mathematics

    Anne Larson Quinn, Sam Shah (coord.), David Custer (coord.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 111, Nº 5, 2018, págs. 390-397

    
  • Seleccionado

    Learning to program with SoloLearn

    Anne Larson Quinn, Taylor Gibson (coord.), Rachael Gorsuch (coord.), Robert Lochel (coord.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 112, Nº 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Tool kit for early-carrer teachers), págs. 226-230

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Statistical inference and simulation with StatKey

    Anne Larson Quinn, Heather Lynn Johnson (ed. lit.), Steve Phelps (ed. lit.), Robert Lochel (ed. lit.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 109, Nº 9, 2016, págs. 708-711

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Web-based statistical sampling and analysis

    Anne Larson Quinn, Karen Larson, Heather Lynn Johnson (ed. lit.), Steve Phelps (ed. lit.), Robert Lochel (ed. lit.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 109, Nº 8, 2016, págs. 627-630

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Using apps to visualize graph theory

    Anne Larson Quinn, Andrew Benzing (ed. lit.), Heather Lynn Johnson (ed. lit.), Steve Phelps (ed. lit.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 108, Nº 8, 2015, págs. 626-631

    
  • Seleccionado

    High-priced homes; Conditional probability and crime

    Cris Wellington, Anne Larson Quinn, Louis Lim (ed. lit.), Chris A. Bolognese (ed. lit.)

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 109, Nº 2, 2015, págs. 88-92

    
  • Seleccionado

    Count on number theory to inspire proof

    Anne Larson Quinn

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 103, Nº 4, 2009 (Ejemplar dedicado a: Proof: Laying the foundation), págs. 298-304

    
  • Seleccionado

    Simple Continued Fractions: An Elementary to Research Level Approach

    Anne Larson Quinn

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 98, Nº 2, 2004, págs. 143-144

    
  • Seleccionado

    Developing Mathematical Reasoning Using Attribute Games

    Anne Larson Quinn

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 92, Nº 9, 1999, págs. 768-775

    
  • Seleccionado

    Problem solving does not need to be a problem

    Cynthia Barb, Anne Larson Quinn

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 90, Nº 7, 1997, págs. 536-542

    

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