Avatares y roles en el Aprendizaje Cooperativo: aprender Ciencias socializando en entornos gamificados
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Silvia Natividad Moral-Sánchez [1] ; Isabel María Romero-Albaladejo [2]
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María Teresa Sánchez-Compaña
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[1] Universidad de Málaga
Universidad de Málaga
Málaga, España
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[2] Universidad de Almería
Universidad de Almería
Almería, España
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- Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada , Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1513-1516
- Idioma: español
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Resumen
Este trabajo tiene como finalidad describir la relación que se establece entre los roles asignados al alumnado, dentro de la metodología de Aprendizaje Cooperativo, y las características asociadas a los avatares, en un entorno gamificado a través de la plataforma Classcraft. Para ello, se parte de un breve marco teórico estableciendo la relación de estas metodologías con los factores sociales y cognitivos del aprendizaje. A continuación, se analizan las principales características que ofrece la plataforma y las pautas seguidas en la asignación de los roles para la formación de equipos. Finalmente, se muestran algunos de los resultados de las coincidencias entre roles y avatares y las conclusiones del estudio
