Using teaching experiments to innovate in teaching process: the case of prospective primary teachers

• Víctor Javier Barrera‐Castarnado ^[1] ; María del Mar Liñán‐García ^[1] ; M. Cinta Muñoz‐Catalán ^[1] ; Miriam Méndez‐Coca ^[2]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Iniciatives to educational and teaching innovation / coord. por Rocío Bonilla Quijada, María Rosario García-Bellido , Mª Fernanda Rey-Stolle Valcarce, Victoria Villagrasa Sebastián, 2023, ISBN 978-84-1170-452-6, págs. 27-31
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Referencias bibliográficas
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  • M.C. (2018). The Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) model. Research in Mathematics Education, 20 (3), 236‐253.
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  • Goos, M. (2014). Researcher–teacher relationships and models for teaching development in mathematics education. ZDM Mathematics Education,...
  • Joglar‐Prieto, N., Liñán‐García, M. M., & Contreras, L. C. (2022). MTSK en la formación inicial del profesorado de Primaria. En: J....
  • Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (pp. 207‐222). Dykinson.