O potencial do GeoGebra como ferramenta de auxílio as habilidades de visualização

• Mathias, Carmen Vieira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 12, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Stories and Experiences with GeoGebra), págs. 44-66
• Idioma: portugués
• DOI: 10.23925/2237-9657.2023.v12i2p044-066
• Títulos paralelos:
  • GeoGebra's potential as a tool to aid visualization skills
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• Resumen
  • English

    GeoGebra is dynamic mathematics software designed for teaching and learning mathematics. From its interface, users are allowed to interactively visualize the result of their constructions. In this context, based on the author's didactic experiences, this article aims to present different activities that can contribute to the teaching of mathematics, thinking about the visualization process relevant to higher education students. In order to do so, possibilities of integrating GeoGebra into the classroom of different subjects are presented, such as Linear Algebra, Calculus, Plane Geometry and Spatial Geometry. In the conclusions, in addition to the didactic alternatives, the extent to which GeoGebra extrapolated its educational objectives is discussed.

  • português

    O GeoGebra é um software de matemática dinâmica projetado para ensinar e aprender matemática. A partir da sua interface é permitido aos usuários visualizar de forma interativa o resultado de suas construções. Neste contexto, a partir das experiências didáticas da autora, este artigo tem por objetivo apresentar diferentes atividades que podem contribuir com o ensino de matemática, pensando no processo de visualização pertinente a alunos do Ensino Superior. Para tanto são apresentadas possibilidades de integrar o GeoGebra em sala de aula de diferentes disciplinas, como Álgebra Linear, Cálculo, Geometria Plana e Geometria Espacial. Nas conclusões, para além das alternativas didáticas, discute-se o quanto o GeoGebra extrapolou seus objetivos educacionais.

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