Gestión y evaluación de un proyecto multidisciplinar sobre el estudio e impacto de la pandemia

• Susana Vásquez ^[1] ; Ferran Balat Navarrete ^[1] ; Guillem Orlandi Oliveras ^[1]
  1. [1] Colegio Natzaret. Esplugues de Llobregat (Barcelona)
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 99, 2023 (Ejemplar dedicado a: La formación continuada del profesorado de matemáticas para la interdisciplinariedad), págs. 23-32
• Idioma: español
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• Resumen

  • Utilizamos los «recorridos de estudio e investigación» para abordar un trabajo interdisciplinar con estudiantes de 4.o de ESO incluyendo las disciplinas de matemáticas, biología, tecnología y expresión plurilingüe. Describimos las actividades realizadas en el aula, así como algunas producciones de los estudiantes y las herramientas docentes de gestión y evaluación del proyecto.

• Referencias bibliográficas
  • Barquero, B., Bosch, M. y Gascón, J. (2011). Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria...
  • Chevallard, Y. (2013). Enseñar Matemáticas en la Sociedad de Mañana: Alegato a Favor de un Contraparadigma Emergente. REDIMAT - Journal of...
  • Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, de ordenación de las enseñanzas de Bachillerato. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya. https://bit.ly/3QJWrwO
  • Serrano, L., Bosch, M. y Gascón, J. (2013). Recorridos de estudio e investigación en la enseñanza universitaria de ciencias económicas y empresariales....
  • Vásquez, S., Barquero, B. y Romero, O. (2021). Recorridos de estudio e investigación interdisciplinares: ¿Cómo llevar la problemática actual...