Málaga, España
, Rafael Bracho López (ed. lit.)
, María Consuelo Cañadas Santiago (ed. lit.)
, María Teresa Sánchez Compaña (ed. lit.)
, Antonio Marín del Moral (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-9045-436-7, pág. 24En este trabajo presentamos como los autores de libros de texto y los profesores de matemáticas de secundaria y bachillerato emplean diferentes sistemas de representación para presentar las nociones de límite finito de una sucesión y límite finito de una función en un punto. Analizamos como varios fenómenos organizados por estas definiciones son expresados por diferentes sistemas de representación en el sentido dado por Janvier (1987 y 1993).
In this text we show how textbook authors and high school and A-level mathematics teachers use different representation systems to introduce the notions of finite limit of a sequence and finite limit of a function at a point. We then analyse how various phenomena organised by these definitions are expressed in different representation systems in Janvier’s sense (1987 and 1993).
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