Resumen de Ciudadanía y formación del profesorado
Claudia Salazar Amaya, Gabriel Mancera Ortiz, Francisco Javier Camelo Bustos
En este artículo se plantean reflexiones sobre relaciones entre ciudadanía y educación matemática en la formación posgradual de profesorado de matemáticas. Se asumen tres coordenadas para la reflexión: reconstruir ideas del profesorado sobre la ciudadanía; imaginar oportunidades en ambientes de aprendizaje para aportar a la ciudadanía y resignificar las prácticas con las matemáticas en la escuela.
