Resumen de Actitudes hacia las matemáticas en secundaria. Análisis exploratorio
Israel García Alonso, Diana Sosa Martín, Alberto García Díaz
- español
El dominio afectivo en Educación Matemática es uno de los aspectos a tener en cuenta en elaprendizaje de los estudiantes. En este trabajo analizamos las respuestas a un cuestionariorealizado por estudiantes de Educación Secundaria con objeto de estudiar las actitudes hacia lasmatemáticas. Los estudiantes consideran que poseen un buen autoconcepto y se sientencompetentes ante las matemáticas, aunque creen que sus profesores no los consideran así. Por suparte, las niñas, comparado con los niños, puntúan su competencia matemática por debajo.
- English
Affective domain in Mathematics Education is one of the aspects to take into account in students’learning. In this work we analyze the answers of a questionnaire made to Secondary Educationstudents in order to study attitudes towards mathematics. Students consider they have a good selfconceptand feel competent in mathematics, although they believe that their teachers do notconsider them that way. But, girls, compared to boys, score their mathematical competence lower.
