Engineering Final Project Supervised in an Adaptive Way With Moodle Support

• Javier Esteban-Escaño ^[2] ; Ana Lucía Esteban-Sánchez ^[2] ; María Luisa Sein-Echaluce ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia, University of Zaragoza, Zaragoza, Spain
• Localización: Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje: IEEE-RITA, ISSN 1932-8540, Vol. 12, Nº. 1, 2017, págs. 10-16
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1109/rita.2017.2655178
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • For the current engineering degrees, it is necessary to design a monitoring process in order to supervise the subject called “Final Degree Project.” This method must be able to manage and evaluate the process of completing the project and submitting the documentation. This paper describes the design of an adaptive method and how to put this mechanism into practice using the learning management system Moodle. Adaptivity provides the chance to study different scenarios that can be produced in cooperation with students and their tutors. The conclusions of this paper show a high level of satisfaction with the adaptive method used in the subject.

• Referencias bibliográficas
  • A. P. Márquez, J. M. Gil, and Y. L. J. A. Rosado, “Hacia una metodología para el desarrollo de trabajos y Proyectos Fin de Carrera en Ingeniería...
  • M. Á. M. Muñoz and J. M. M. Villaverde, “Nuevo enfoque multidisciplinar en el el proyecto fin de carrera en ingeniería civil. Experiencia...
  • J. F. Monllor, M. L. Á. López, J. V. Guarinos, S. B. Pérez, C. N. López, and A. B. Vázquez, “Aplicación de herramientas Web colaborativas...
  • J. J. O. Larrea, “Análisis y propuesta de mejora en la dirección de Proyectos de Fin de Carrera en Ingeniería Informática,” Univ. Rioja, 2015....
  • G. Estapé-Dubreuil et al., “Trabajos Fin de Grado: La coordinación como clave del éxito,” in Proc. Rev. Congr. Int. Docència Univ. Innov....
  • D. Hernández-Leo et al., “Implementación de buenas prácticas en los Trabajos Fin de Grado,” Rev. Docencia Univ., vol. 11, pp. 259–278, Nov....
  • V. M. Oliver, D. Hernández-Leo, I. Camps i Pujolar, and J. M. Gallardo, “Uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los trabajos...
  • V. Moreno, G. Carpintero, and D. Hernández-Leo, “Dos casos del uso de rúbricas para la evaluación de Trabajos Fin de Grado,” in Proc. 3rd...
  • B. de La Passardiere and A. Dufresne, “Adaptive navigational tools for educational hypermedia,” in Proc. 4th Int. Conf. Comput. Assist. Learn.,...
  • C. Kaplan, J. Fenwick, and J. Chen, “Adaptive hypertext navigation based on user goals and context,” User Model. User-Adapt. Interact., vol....
  • P. Brusilovsky, “Methods and techniques of adaptive hypermedia,” User Model. User-Adapt. Interact., vol. 6, nos. 2–3, pp. 87–129, Jul. 1996.
  • P. De Bra et al., “AHA! The adaptive hypermedia architecture,” in Proc. 14th ACM Conf. Hypertext Hypermedia, 2003, pp. 81–84.
  • A. J. Berlanga and F. J. García-Peñalvo. (2008). Learning Design in Adaptive Educational Hypermedia Systems, accessed on Mar. 3, 2016. [Online]....
  • D. Lerís and M. L. Sein-Echaluce, “La personalización del aprendizaje: Un objetivo del paradigma educativo centrado en el aprendizaje,” Arbor,...
  • D. L. López, F. V. Muniesa, and Á. V. Gimeno, “Aprendizaje adaptativo en Moodle: Tres casos prácticos,” Educ. Knowl. Soc., vol. 16, no. 4,...
  • A. J. B. Flores and F. J. García-Pe¨nalvo. (Sep. 17, 2005). IMS LD Reusable Elements for Adaptive Learning Designs, accessed on Mar. 3, 2016....
  • Á. Fidalgo-Blanco, F. J. García-Peñalvo, M. L. Sein-Echaluce, and M. Á. Conde-González, “Learning content management systems for the definition...
  • Á. F. Blanco, F. J. García-Peñalvo, and M. Sein-Echaluce, “A methodology proposal for developing adaptive cMOOC,” in Proc. 1st Int. Conf....
  • N. Sonwalkar, “The first adaptive MOOC: A case study on pedagogy framework and scalable cloud architecture—Part I,” MOOCs FORUM, vol. 1, no....
  • iMOOC, accessed on Mar. 3, 2016. [Online]. Available: http://gridlab.upm.es/imooc/
  • GRAU GI-IDES TFG. (2012). GI-IDES Materials | TFG, accessed on Feb. 21, 2016. [Online]. Available: http://grupsderecerca.uab.cat/gi-idestfg/content/materials
  • Moodle. (2016). Moodle—Open-Source Learning Platform | Moodle.org, accessed on Feb. 29, 2016. [Online]. Available: https://moodle.org/
  • EUPLA. (2015). Proceso de TFG. Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia, accessed on Feb. 22, 2016. [Online]. Available: http:// www.eupla.unizar.es/files/docs/grados/TFG_dic_2013/procesotfg.pdf
  • EUPLA. (2016). Plantillas TFG, accessed on Feb. 22, 2016. [Online]. Available: http://www.eupla.unizar.es/index.php/trabajos-fin-de-grado
  • (2016). Zotero, accessed on Feb. 20, 2016. [Online]. Available: http://www.zotero.org/
  • C. L. Nozal, J. F. D. Pastor, J. M. Raedo, and R. M. Sánchez, “Módulo Moodle para Gestionar Trabajos Final de Grado o Máster,” IEEE Revista...
  • J. L. Green, G. Camilli, and P. B. Elmore, Eds., Handbook of Complementary Methods in Education Research. Washington, DC, USA: Lawrence Erlbaum...
  • A. B. Dellinger and N. L. Leech, “Toward a unified validation framework in mixed methods research,” J. Mixed Methods Res., vol. 1, no. 4,...
  • J. E. Escaño, A. L. E. Sánchez, and M. L. S.-E. Lacleta, “Aprendizaje adaptativo en las aulas Moodle de TFG,” in Proc. 3rd Congr. Int. Sobre...
  • Universidad de Cádiz. (2013). Evaluación de la Elaboración del Trabajo Fin de Grado. Encuesta Alumnos. [Online]. Available: http://www. uca.es/recursosgen/doc/Centros/CCMar/1816177068_562013103627.pdf
  • M. L. Sein-Echaluce et al., “Design of adaptive experiences in higher education through a learning management system,” in Proc. 3rd Int. Conf....