Comprensión del máximo común divisor

• Miguel Ángel Baeza Alba ^[1] ; Mónica Arnal Palacián ^[3] ; Francisco Javier Claros Mellado ^[1] ; María Teresa Sánchez Campaña ^[2]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  3. [3] Universidad Rey Juan Carlos de Madrid

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• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 80, 2018 (Ejemplar dedicado a: Comprensión en matemáticas), págs. 43-47
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Referencias bibliográficas
  • ARNON, I. y otros (2013): APOS theory: A framework for research and curriculum development in mathematics education . Berlín. Springer.
  • BAEZA, M.A.; CLAROS, J.; SÁNCHEZ COMPAÑA, M.T. (2016): «Una propuesta didáctica en 3.o ESO para trabajar el pensamiento matemático avanzado...
  • BASOGAIN, X.; OLABE, M.A.; OLABE, J.C. (2015): «Pensamiento computacional a través de la programación: paradigma de aprendizaje». RED. Revista...
  • GALLARDO, J.; QUINTANILLA, V.A. (2016): «Interpretar la comprensión en entornos lúdicos». Uno: Revista de Didáctica de las Matemáticas , núm....
  • TALL, D.O. (1991): «The psychology of advanced mathematical thinking», en Advanced mathematical thinking . Dordrecht. Kluwer Academic, pp....