La enseñanza de los números racionales: Una experiencia de investigación en escuelas primarias y secundarias argentinas

• Autores: Celia Benetti, Luisa Menichelli, Lorena Ronchese, Evangelina Cismondi, Ivana Oliva
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 44, 2015, págs. 24-41
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se presenta una síntesis de los resultados de una investigación sobre la enseñanza de los números racionales en 4 escuelas primarias y 2 secundarias situadas en el centro- sur de la provincia de Santa Fe, Argentina. La investigación se llevó a cabo durante 2010 y 2011 por el equipo formado por 3 docentes y 2 alumnas del Profesorado de Matemática de la Escuela Normal Superior Nº 33.

    Se investigaron las prácticas áulicas de los docentes en el contenido mencionado, porque se cree que las estrategias que ellos ponen en juego determinan la manera en que sus alumnos se relacionan con ese objeto matemático. Se hallaron evidencias que permitieron confrontar los resultados con las hipótesis, alcanzando ampliamente los objetivos planteados en la investigación.

  • English

    One presents a synthesis of the results of an investigation on the education of the rational numbers in 4 primary and 2 secondary schools placed in the center - south of the province of Santa Fe, Argentina. The investigation carried out during 2010 and 2011 for the equipment formed by 3 teachers and 2 pupils of the Professorship of Mathematics of the Normal Top School N º 33.

    The practices were investigated áulicas of the teachers in the mentioned content, because it is believed that the strategies that they bring into play determine the way in which his pupils relate to this mathematical object. There were situated evidences that allowed to confront the results with the hypotheses, reaching widely the aims raised in the investigation.

  • português

    No artigo é apresentada uma síntese dos resultados de uma investigação sobre o ensino dos números racionais em 4 escolas primárias e 2 secundárias situadas no centro- sul da província de Santa Fé, Argentina. A investigação foi desenvolvida durante 2010 e 2011 por uma equipe formada por 3 docentes e 2 alunas do Profesorado de Matemática da Escola Normal Superior Nº 33. Foram pesquisadas as práticas de aulas dos docentes sobre o conteúdo mencionado. Conjecturava-se que as estratégias que eles colocam em jogo determinam a maneira que seus alunos se relacionam com esse objecto matemático. Os investigadoes perceberam evidências que permitiram confrontar os resultados com as hipóteses, atingindo amplamente os objectivos propostos na investigação.

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