Probabilidad vs porcentaje en la formulación de los problemas de probabilidad condicional

• Autores: Joaquín Arnau Bresó, Manuel Pedro Huerta Palau
• Localización: Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 166-173
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Probability vs Percentage in the formulation of conditional probability problems
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• Resumen
  • español

    En este trabajo mostramos los resultados de una investigación realizada con futuros profesores de matemáticas de educación secundaria en resolución de problemas de probabilidad condicional. En particular se comparan las dificultades de los problemas pertenecientes a dos conjuntos de problemas que difieren en el formato de expresión de la cantidad preguntada: probabilidad o porcentaje. Se constata la extrema dificultad que presentan estos problemas para los futuros profesores, dificultad que se ve incrementada con la inclusión del término probabilidad en el enunciado. Se informa además de que las dificultades aparecen ya en la fase de cálculos, en la que se hace patente la confusión entre la probabilidad condicional y la probabilidad conjunta.

  • English

    In this piece of work we show the results of a research with pre-service mathematics teachers solving conditional probability problems. In particular, difficulties of problems from two sets are compared. Problems differ in the way questions are expressed, in terms of probabilities or percentages. Difficulties of problems increase if the word probability is used in formulating the question in problems. We also report that these difficulties already appear in previous steps before giving an answer to the question, as in the calculations phase, where the confusion between the conditional probability and the joint probability might usually appear.