Diseño de tareas interdisciplinarias desde la matemática: propuesta de un mecanismo colaborativo

• Carolina Henríquez Rivas ^[1] ; Vivian Lagos Gálvez ^[1] ; Estefania Cerpa Espinoza ^[1] ; Catalina Zapata Cancino ^[1] ; Jaime Huincahue Arcos
  1. [1] Universidad Católica del Maule

     Universidad Católica del Maule

     Provincia de Talca, Chile

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 76, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desenho de tarefas interdisciplinares a partir da matemática: proposta de um mecanismo colaborativo
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente investigación se centra en el diseño de tareas interdisciplinares desde la matemática.El marco teórico considera aspectos de la interdisciplinariedad y el diseño de tareas en educación matemática. El enfoque de investigación es cualitativo basado en un estudio de casos, cuyos participantes son futuros profesores de matemática y lenguaje. Los resultados permiten distinguir focos de atención al momento de diseñar una tarea interdisciplinaria. Asimismo, se propone un mecanismo para diseñar tareas interdisciplinares desde la matemática, desarrollado a partir de la discusión interdisciplinar, lo que fomenta la colaboraciónentre profesores y la conexión con otras disciplinas.

  • português

    A presente pesquisa se concentra no desenho de tarefas interdisciplinares a partir da matemática. O referencial teórico considera aspectos de interdisciplinaridade e desenho de tarefas na educação matemática. A abordagem da pesquisa é qualitativa a partir de um estudo de caso, cujos participantes são futuros professores de matemática e línguas. Os resultados permitem distinguir focos de atenção no desenho de uma tarefa interdisciplinar. Da mesma forma, propõe-se um mecanismo para desenhar tarefas interdisciplinares a partir da matemática, desenvolvidas a partir da discussão interdisciplinar, que incentiva a colaboração entre professores e a conexão com outras disciplinas.

  • English

    The present research focuses on the design of interdisciplinary tasks from mathematics. The theoretical framework considers aspects of interdisciplinarity and task design in mathematics education. The research approach is qualitative based on a case study. The participants are future mathematics and language teachers. The results allow us to distinguish focuses of attention when designing an interdisciplinary task. In addition, a mechanism is proposed to design interdisciplinary tasks from mathematics, developed from interdisciplinary discussion, which encourages collaboration between teachers andthe connection with other disciplines.

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