Iniciando el trabajo con problemas de modelización en el aula

• Roberto Araneda Benítez ^[2] ; María Victoria Martínez Videla ^[2] ; Josefa Perdomo-Díaz ^[1]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
  2. [2] Universidad de O´Higgins. Rancagua (Chile)
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 107, 2025 (Ejemplar dedicado a: Modelización matemática en el aula), págs. 43-46
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se presentan algunos principios a considerar para la elección o creación de problemas de modelización. Se incluye un ejemplo de problema abierto, adaptado a distintos niveles educativos, y se ofrecen algunas consideraciones para su implementación en el aula. Con los problemas de modelización abiertos, las y los estudiantes se enfrentan al desafío de tomar decisiones realistas que permitan abordar la situación.