Pi-InnovaMath

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  Año 2022, Número 5

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    • Seleccionado

      Estrategias para aumentar la participación del alumnado en nuestras clases de matemáticas

      Roque Molina Legaz, Francisco Molina Cánovas

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      Evaluación en el grado en matemáticas de la UNED. Una experiencia en la pandemia covid-19

      Beatriz Estrada López

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      Influencia de la encuesta de los estudiantes sobre la calidad docente en la universidad

      Jordi Canela Sánchez, Carlos Galindo Pastor , Pablo Gregori Huerta , Vicente Martínez García

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      ¿Entienden los alumnos nuestros apuntes? Reflexiones sobre el conocimiento de la terminología matemática

      Roque Molina Legaz, Francisco Molina Cánovas

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      Educación universitaria postCovid-19: estudio de un caso en la Universidad Pablo de Olavide

      Manuel Chaves Maza, Antonio Miguel Márquez Durán, Inmaculada Romano Paguillo, Francisca J. Sánchez Sánchez

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      Análisis de resultados de evaluación del alumnado de ADE y de ADE + Derecho en la asignatura de Matemáticas II

      J. Antonio Seijas Macías

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      El desarrollo del pensamiento complejo matemático en educación básica, una experiencia de formación docente en la ANIEM

      José Macario López Balderas, Patricia Ganem Alarcón, María Eugenia Rivera Sánchez, María Belén Medina

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      Experiencia innovadora con funciones periódicas derivadas del andar de una hormiga en ingeniería

      Miguel Delgado Pineda , Magally Martínez Reyes

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