Unión: revista iberoamericana de educación matemática

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  Año 2014, Número 38

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    Propuesta didáctica con enfoque constructivista para mejorar el aprendizaje significativo de las matemáticas

    Jesús Cerda Quintero, María Fernández-Hawrylak , Jesús Ángel Meneses Villagrá

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    págs. 33-49

    
  • Seleccionado

    Conhecimentos revelados nas narrativas de professores de matemática sobre o uso de objetos de aprendizagem

    Celina Aparecida, Abar Almeida Pereira, Renata Ercilia Mendes Nifoci

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    págs. 51-67

    
  • Seleccionado

    Errores, actitud y desempeño matemático del ingresante universitario

    Graciela M. Dodera, Gustavo Bender, Ester A. Burroni, Maria del Pilar Lázaro

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    págs. 69-84

    
  • Seleccionado

    En búsqueda de un perfil académico-profesional del personal docente de matemáticas

    Yuri Morales, Jennifer Fonseca, Marcela García Borbón

    • Resumen
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    págs. 85-101

    
  • Seleccionado

    Procedimientos matemáticos básicos para aprender límite: su evaluación

    P Villalonga, S. Gonzalez, M Marcilla, S Mercau, L Holgado

    • Resumen
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    págs. 103-114

    
  • Seleccionado

    Dinamización matemática: deducción geométrica de los productos notables en el espacio tridimensional como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática

    Julio César Barreto García

    • Resumen
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    págs. 115-133

    
  • Seleccionado

    El rincón de los problemas: papiroflexia y elementos para construir indicadores sobre creación de problemas

    Uldarico Malaspina Jurado

    págs. 135-141

    
  • Seleccionado

    Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) GeoGebraTube: el siguiente nivel de la experiencia GeoGebra

    Fabián Vitabar

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    págs. 143-147

    
  • Seleccionado

    Ideas para enseñar: el concepto de límite de Cauchy,el cine, la tv y la mecánica newtoniana

    Óscar Antonio González Chong, Marister Lopetegui Canel, Sandra Madan Valdés

    • Resumen
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    págs. 149-153

    
  • Seleccionado

    Historia social de la educación matemática en Iberoamérica: cincuenta años de reformas en el currículo colombiano de matemática en los niveles básico y medio de educación

    Alfonso Segundo Gómez Mulett

    • Resumen
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    págs. 155-176

    
  • Seleccionado

    Educación en la red: sitios-educativos.wikispaces.com

    Cerda Valeria

    • Texto completo

    págs. 179-180