Carlos Pérez

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    Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas: La necesidad de un análisis multidisciplinar

    Gamal Cerda Etchepare , Carlos Pérez, José Antonio Casas Bolaños, Rosario Ortega Ruiz

    Psychology, Society & Education, ISSN 1989-709X, ISSN-e 2171-2085, Vol. 9, Nº. 1, 2017, págs. 1-10

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    The effect of a professional development program workshop about problem solving on mathematics teachers’ ideas about the nature of mathematics, achievements in mathematics, and learning in mathematics

    Gamal Cerda Etchepare , Carlos Pérez, Valentina Giaconi, Josefa Perdomo Díaz , Cristián Reyes, Patricio Luis Felmer Aichele

    Psychology, Society & Education, ISSN 1989-709X, ISSN-e 2171-2085, Vol. 9, Nº. 1, 2017, págs. 11-26

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    A new quantitative two weight theorem for the Hardy-Littlewood maximal operator

    Carlos Pérez, Ezequiel Rela

    Proceedings of the American Mathematical Society, ISSN 0002-9939, Vol. 143, Nº 2, 2015, págs. 641-655

    
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    Relationship between Early Mathematical Competence, Gender and Social Background in Chilean Elementary School Population

    Gamal Cerda Etchepare , Carlos Pérez, Rosario Ortega Ruiz

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 30, Nº. 3, 2014, págs. 1006-1013

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    Fortalecimiento de competencias matemáticas tempranas en preescolares, un estudio chileno

    Gamal Cerda Etchepare , Carlos Pérez, Rosario Ortega Ruiz, Marianela Lleujo, Luisa Sanhueza

    Psychology, Society & Education, ISSN 1989-709X, ISSN-e 2171-2085, Vol. 3, Nº. 1, 2011, págs. 23-39

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    On the resolution of fredholm integral equations by multigrid domain separation techniques

    Carlos Pérez

    Proyecciones: Journal of Mathematics, ISSN 0716-0917, ISSN-e 0717-6279, Vol. 17, Nº. 1, 1998, págs. 119-132

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