Desarrollo de un Escape Room – Breakout educativo para impartir contenidos científicos

• Félix Yllana Prieto ^[1] ; Jin Su Jeong ^[1] ; David González Gómez ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.) , 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 345-350
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje activo propone una enseñanza centrada en el alumno. Este dogma engloba la gamificación, que consiste en aplicar elementos propios de juegos en otros contextos como la educación. Una forma interesante de gamificar contenidos científicos son los Escape Room – Breakout. Este estudio trata de explicar, paso a paso, el desarrollo de un Escape Room – Breakout educativo para enseñar y repasar contenidos científicos en 67 maestros en formación. Este consta de 6 retos que siguen un modelo lineal, durante el cual, los estudiantes tuvieron que abrir cajas, resolver problemas y realizar pequeños experimentos. El Escape Room – Breakout propuesto se terminó en el tiempo previsto, lo que demuestra que la dificultad de las tareas fue correcta. Tras la implementación, se observó concentración y una sensación general de satisfacción hacia la metodología propuesta por parte de los maestros en formación (el 97% de los participantes la valoró como interesante o muy interesante).

  • English

    Active learning proposes a learner-centred teaching. This view includes gamification, which consists of using game elements to other contexts such as education. An interesting way of gamifying scientific content is the Escape Room – Breakout. This research aims to explain step by step the development of an educational Escape Room - Breakout to teach and review scientific content for 67 teacher trainees. It consists of 6 challenges following a linear model, during which students had to open boxes, solve problems, and perform small experiments. The proposed educational Escape Room – Breakout was completed on time, which showed that the level of difficulty of the activity was appropriated. After the interface Escape Room - Breakout implementation, the teacher trainees’ concentration and a general feeling of satisfaction towards the proposed methodology were observed (97% of the participants rated it as interesting or very interesting).

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