La enseñanza de la matemática. Un ejemplo: La educación obligatoria

• Martín M. Socas Robayna ^[1] ; Josefa Hernández Hernández Domínguez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
• Localización: FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, ISSN-e 1885-2912, Nº. 4, 2002, págs. 277-306
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presentan diferentes aspectos de la enseñanza de las Matemáticas en la educación obligatoria y de la formación del profesorado de Matemáticas de esta etapa educativa, tomando como punto de partida ciertas consideraciones que sobre la enseñanza de las Matemáticas en España realizó la Comisión de Educación de la RSME (2001). En primer lugar se comentan aspectos generales de las propuestas que derivan de la LOGSE (1989) y la LOCE (2002), a continuación se presentan algunos resultados obtenidos en diferentes pruebas nacionales e internacionales en Matemáticas y se analizan en relación con la educación obligatoria, para abordar finalmente la problemática asociada con la formación del profesorado de Matemáticas de Educación Secundaria.

  • English

    In this paper we present different aspects of the teaching of Mathematics in Compulsory Education and of the preparation of future Mathematics teachers of this educational stage, taking as a starting point the considerations about the teaching of Mathematics carried out by the Commission of Education of the RSME (2001). Firstly, we comment general aspects of the proposals that derive from two laws: LOGSE (1989) and LOCE (2002). Next we present and analyse some results obtained in different national and international assessments in Mathematics in connection with Compulsory Education. Finally, we approach the problem associated to the preparation of future Mathematics teachers of the Secondary Education.