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Las matemáticas también cuentan: Abriendo oportunidades interdisciplinarias de aprendizaje

  • Francisco Rojas Sateler [1] ; Pablo Catipillán Contreras [2] ; Maili Ow González [1]
    1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

      Pontificia Universidad Católica de Chile

      Santiago, Chile

    2. [2] Educación Básica. San Ramón - Santiago. Chile
  • Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 98, 2022 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas familiares), págs. 57-63
  • Idioma: español
  • Enlaces
  • Resumen
    • Se presenta el libro Las matemáticas también cuentan, que tiene por objetivo sistematizar un corpus de literatura infantil que posibilite la mediación de ideas y habilidades matemáticas orientadas a estudiantes de entre 5 y 12 años. Para ello, se revisan criterios que especifican las matemáticas y la literatura, pero que también las conectan, y se presenta una sugerencia didáctica para el desarrollo en aula de una obra en particular.

  • Referencias bibliográficas
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    • Grejniec, M. (2006). A qué sabe la luna. Kalandraka.
    • Jolivet, J. y Fromental, J. L. (2020). El oso a contra el reloj: aprendemos a leer las horas. Maeva.
    • Marín, M. (2019). Enseñar y aprender matemáticas con cuentos. Narcea.
    • Montoito, R. (2019). Entrelugares: pequeno inventário inventado sobre matemática e literatura. Bolema, 33(64), 892-915.
    • OCDE (2017). Marco de Evaluación y de Análisis de PISA para el Desarrollo: Lectura, matemáticas y ciencias. OECD.
    • Rinck, M. y Van der Linden, M. (2017). Tangram Gato. Ekaré Europa.
    • Swan, M. (2006). Designing and using research instruments to describe the beliefs and practices of mathematics teachers. Research in Education,...
    • Swartz, S. (2010). Cada niño un lector. Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribir. UC.
    • Yáñez, F. (2017). El niño que cuentahasta el infinito. Ulla.

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