Aventuras y desventuras con la proporcionalidad

• Pablo Beltrán Pellicer ^[1] ; Sergio Martínez Juste ^[1] ; Antonio Oller-Marcén ^[2]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Centro Universitario de la Defensa. Zaragoza
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 98, 2022 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas familiares), págs. 49-55
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las situaciones de proporcionalidad directa forman parte de la cotidianidad matemática. Recetas de cocina, préstamos, ofertas, cálculo de dosis de medicamentos… muestran la necesidad de hacer uso del razonamiento proporcional en múltiples contextos. En este artículo realizamos un breve recorrido por alguna de estas situaciones identificando qué elementos conviene conocer y poner en juego para poder interpretarlos de forma adecuada.

• Referencias bibliográficas
  • Beltrán-Pellicer, P. y Martínez-Juste, S. (2021). Enseñar a través de la resolución de problemas. Suma, 98, 11-21.
  • Martínez-Juste, S. (2022). Diseño, implementación y análisis de una propuesta didáctica para la proporcionalidad en el primer ciclo de Secundaria....
  • Martínez-Juste, S. et al. (2022). Sobre la regla de tres y la proporcionalidad aritmética. La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española,...
  • Parker, M. y Leinhardt, G. (1995). Percent: A privileged proportion. Review of Educational Research, 65(4), 421-481.
  • Van Dooren, W. (2008). The linear imperative: An inventory and conceptual analysis of students' over-use of linearity. Journal for Research...