Ir al contenido

Documat

El enfoque STEM y el aprendizaje de las matemáticas

  • María del Carmen Olvera Martínez [1] ; Aarón Víctor Reyes Rodríguez [2] ; Marcos Campos Nava [2] ; Agustín Alfredo Torres Rodríguez [3] ; Carlos Arturo Soto Campos [2]
    1. [1] Universidad Juárez del Estado de Durango

      Universidad Juárez del Estado de Durango

      México

    2. [2] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

      Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

      México

    3. [3] Tecnológico Nacional de México

      Tecnológico Nacional de México

      México

    Mostrar afiliaciones +
  • Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 66, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación STE(A)M)
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • A abordagem STEM e a aprendizagem da matemática
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      En el presente trabajo, se describen varioselementos centralesdel enfoque educativoSTEM, que es el acrónimo de las palabras ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés. Este enfoque ha ganado terreno como estrategia didáctica en la enseñanza de las ciencias en general, y de la matemática en particular. Su tesis central sostiene la integración deestos elementos para el diseñode tareas de aprendizaje para el aula, a través de la resolución de problemas originados en el contexto real. En esta contribución, se discuten algunas de sus ventajas, así como algunas críticas realizadas, con la finalidad de ponderar sus contribuciones didácticas.

    • English

      In the present work, several central elements of the STEM educational approach are described, wich is the acronym of the words science, technology, engineering and mathematics, for its acronym in English. This approach has gained ground as a teaching strategy in the teaching of science in general, and mathematics in particular. Its central thesis supports the integration of this elements for the design of learning tasks for the classroom, through the resolution of problems originated in the real context. In this contribution, some of its advantages are discussed, as well as some criticisms made, in order to weigh its didactic contributions

    • português

      No presente trabalho, são descritos vários elementos centrais da abordagem educacional STEM, que é a sigla para as palabras ciencia, tecnologia, engenharia e matemática, por sua sigla em inglês. Essa abordagem tem ganhado espaҫo como estratégia de ensino no ensino de ciências em geral e matemática em particular. A sua tese central apoia a integraҫão destes elementos para o desenho de tarefas de aprendizagem para a sala de aula, através da resoluҫão de problemas originados no contexto real.

  • Referencias bibliográficas
Fundación Dialnet

Mi Documat

Opciones de artículo

Opciones de compartir

Opciones de entorno