Prototipo de un framework para la creación de Objetos de Aprendizaje y su evaluación mediante juicio de expertos

• Violini, María Lucía ^[1] ; Sanz, Cecilia Verónica ^[1] ; Pesado, Patricia Mabel ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de La Plata

     Universidad Nacional de La Plata

     Argentina

     
• Localización: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 81, 2022, págs. 137-154
• Idioma: español
• DOI: 10.21556/edutec.2022.81.2529
• Títulos paralelos:
  • Prototype of a framework for the creation of Learning Objects and its evaluation by expert judgment
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta el prototipo desarrollado de MarCOA, un framework propuesto para la creación de Objetos de Aprendizaje (OA) basado en la Metodología CROA que considera aspectos de diseño pedagógico y tecnológico. Se describe tanto el prototipo como la evaluación realizada mediante un juicio de expertos. Participaron expertos con diferentes perfiles (Ciencias de la Educación y Ciencias Informáticas), vinculados al campo de la Tecnología Educativa. Como instrumento para recoger la información, se utilizó un cuestionario confeccionado a partir de una adaptación del Modelo de Aceptación Tecnológica conocido como TAM. Los expertos participantes encuentran a MarCOA como una herramienta útil y fácil de usar, con potencial para fomentar y guiar la creación de OA.

  • English

    This paper presents the developed prototype of MarCOA, a proposed framework for the creation of Learning Objects (LOs) based on the CROA Methodology that considers pedagogical and technological design aspects. Both the prototype and the evaluation carried out by means of an expert judgment are described. Experts with different profiles (Educational Sciences and Computer Sciences), linked to the field of Educational Technology, participated. A questionnaire based on an adaptation of the Technology Acceptance Model known as TAM was used as an instrument to collect information. The participating experts found MarCOA to be a useful and easy-to-use tool, with the potential to encourage and guide the creation of OAs.

• Referencias bibliográficas
  • Al Kurdi, B., Alshurideh, M. y Salloum, S. A. (2020). Investigating a theoretical framework for e-learning technology acceptance. IJECE, 10(6),...
  • Alvarez, D. S., Ortiz, D. R. y Zabala, H. F. (2010). Diseño e implementación de un sistema de gestión de objetos de aprendizaje para apoyar...
  • Barroso Osuna, J. M. y Cabero Almenara, J. (2013). La utilización del juicio de experto para la evaluación de TIC: el coeficiente de competencia...
  • Baruque, L. B. y Melo, R. N. (2004). Learning theory and instruction design using learning objects. JEMH, 13(4), 343-370. https://www.learntechlib.org/primary/p/7432/
  • Bonanno, P. y Kommers, P. A. (2008). Exploring the influence of gender and gaming competence on attitudes towards using instructional games....
  • Cabero Almenara, J. y Llorente Cejudo, M. C. (2013) La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las tecnologías de la...
  • Cabero Almenara, J., Romero Tena, R. y Palacios Rodríguez, A. (2020). Evaluation of Teacher Digital Competence Frameworks Through Expert Judgement:...
  • Carmona, F. B., Castro Lechtaler, A., Texier, J. D., Frati, F. E., Riba, A. E., Gagliardi, M., Peressini, E. y Grin, G. K. (2019). Objetos...
  • Carr, M. y Verner, J. (1997). Prototyping and software development approaches. Department of Information Systems, City University of Hong...
  • Chiappe, A. (2016). Tendencias sobre contenidos educativos digitales en América Latina. Cuaderno SITEAL, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245673s.pdf
  • Colomé, D. (2019). Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos en Educación Superior. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología...
  • Corral, Y. (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos para la recolección de datos. Revista ciencias de la educación, (33), 228-247.
  • El Borji, Y. y Khaldi, M. (2014). An IEEE LOM application profile to describe serious games «SG-LOM». IJCA, 86(13).
  • Escobar Pérez, J. y Cuervo Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición,...
  • Garcés Suárez, E., Garcés Suárez, E. y Alcívar Fajardo, O. (2016). Las tecnologías de la información en el cambio de la educación superior...
  • Huerta Guerrero, M. A., Cueto García, A., López Domínguez, E., Hernández Velázquez, Y., Medina Nieto, M. A., De la Calleja, J. y Domínguez...
  • Hodgins, H. W. (2000). The future of learning objects. In The Instructional Use of Learning Objects: Online Version, D. A. Wiley, ed. http://reusability.org/read/chapters/hodgins.doc
  • Kitchenham, B. (2004). Procedures for performing systematic reviews. Keele, UK, Keele University, 33(2004), 1-26.
  • Kitchenham, B., Brereton, O. P., Budgen, D., Turner, M., Bailey, J. y Linkman, S. (2009). Systematic literature reviews in software engineering...
  • Kurilovas, E. y Dagiene, V. (2009). Learning Objects and Virtual Learning Environments Technical Evaluation Criteria. EJEL, 7(2), 127-136.
  • López Guzmán, C. (2005). Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning (Tesis Doctoral). Universidad de...
  • McClelland, M. (2003). Metadata standards for educational resources. IEEE Computer, 36(11), 107-109. https://doi.org/0.1109/MC.2003.1244540
  • Nesbit, J. C., Belfer, K. y Leacock, T. (2003). Learning Object Review Instrument (LORI). E-learning research and assessment network, 33-68.
  • Parra Castrillón, E. (2011). Propuesta de metodología de desarrollo de software para objetos virtuales de aprendizaje-MESOVA. Revista Virtual...
  • Rising, L. y Janoff, N. S. (2000). The Scrum software development process for small teams. IEEE software, 17(4), 26-32.
  • Sanz, C., Barranquero, F. y Moralejo, L. (2016). CROA: a learning object design and creation methodology to bridge the gap between educators...
  • Sanz, C. y Barranquero, F. (2019). Diseño y Producción de Objetos de Aprendizaje. Facultad de Informática, UNLP. Wiley, D. A. (2008). The...
  • Sosteric, M. y Hesemeier, S. (2002). When is a Learning Object not an Object: A first step towards a theory of learning objects. IRRODL, 3(2),...
  • Sukendro, S., Habibi, A., Khaeruddin, K., Indrayana, B., Syahruddin, S., Makadada, F. A. y Hakim, H. (2020). Using an extended Technology...
  • Teo, T. (2009). Modelling technology acceptance in education: A study of pre-service teachers. Computers & Education, 52(2), 302-312....
  • Teo, T., Sang, G., Mei, B. y Hoi, C. K. W. (2019). Investigating pre-service teachers’ acceptance of Web 2.0 technologies in their future...
  • Violini, M. L., Sanz, C. V. y Pesado, P. M. (2017). Propuesta de un Framework para la creación de Objetos de Aprendizaje. En XXIII CACIC (383-392)....
  • Violini, M. L. y Sanz, C. V. (2018). Diseño, desarrollo, publicación y evaluación de Objetos de Aprendizaje. Un estudio de casos. En XXIV...
  • Violini, M. L. y Sanz, C. V. (2019). Learning Objects. Case Studies. In Argentine Congress of Computer Science. Revised Selected Papers (62-73)....
  • Violini, M. L. y Sanz, C. V. (2016). Herramientas de Autor para la creación de Objetos de Aprendizaje. ESTADO DEL ARTE. En XXII CACIC (353-362)....
  • Zangara, A., Sanz, C., Moralejo, L., Barranquero, F. y Naiouf, M. (2016). Production of Learning Objects for University Teaching. Call for...