Uso del geoplano para el aprendizaje de conceptos geométricos planos: un estudio de caso con un estudiante con necesidades educativas especiales

• Autores: Natalia Palacio Cano, Irene Polo Blanco , Lucía Fernández del Valle
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 65, 2022
• Idioma: español
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    A lo largo de este trabajo se presenta una experiencia de instrucción centrada en el aprendizaje de figuras geométricas planas con alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). En concreto esta propuesta se centra en el aprendizaje de algunos cuadriláteros (cuadrado, rectángulo, rombo, romboide y cometa) con un alumno NEAE de 12 años, utilizando como material el geoplano. Los resultados del trabajo con dicho alumno se analizan teniendo como marco de referencialos niveles de aprendizaje geométricos establecidos en el modelo de Van Hiele

  • português

    Este documento apresenta uma experiência instrucional centrada na aprendizagem de figuras geométricas planas com estudantes com Necessidades Específicas de Apoio Educativo (SEN). Especificamente, esta proposta centra-se na aprendizagem de alguns quadriláteros (quadrado, rectângulo, losango, rombóide e pipa) com um aluno SEN de 12 anos, utilizando o geoplano como material. Os resultados do trabalho com este estudante são analisados tomando como referência os níveis de aprendizagem geométrica estabelecidos no modelo de Van Hiele

  • English

    This paper presents an instructional experience focused on the learning of plane geometric figures with students with Specific Educational Support Needs (SEN). Specifically, this proposal focuses on the learning of some quadrilaterals (square, rectangle, rhombus,rhomboid and kite) with a 12-year-old SEN student, using the geoboard as a material. The results of the work with this student are analyzed taking as a frame of reference the levels of geometric learning established by the van Hiele model.

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