Juego, matemáticas y ciencias, ¿son cultura?

• María José Espigares Gámez ^[1] ; Alicia Fernández Oliveras ^[1] ; M. Luisa Oliveras Contreras ^[1]
  1. [1] Universidad Granada
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 97, 2022 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento crítico y competencia ciudadana en la clase de matemáticas), págs. 10-17
• Idioma: español
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• Resumen

  • El aprendizaje mediante el juego es una línea de investigación consolidada. En esa línea, elaboramos microproyectos lúdicos para trabajar matemáticas y ciencias mediante juegos tradicionales, desde una perspectiva etnomatemática donde priman la cultura y los valores. Cada microproyecto es investigado y tiene tres fases: «Análisis» (origen, modo de jugar y potencial matemático-científico del juego elegido), «Diseño e implementación» y «Estudio de resultados».

• Referencias bibliográficas
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