Abriendo puertas a la sostenibilidad desde la educación matemática

María Astrid Cuida Gómez ^[1] ; María Luisa Novo Martín ^[1] ; Silvia Sánchez Valles ^[2]
1. [1] Universidad de Valladolid
  
  Universidad de Valladolid
  
  Valladolid, España
2. [2] CEIP Federico García Lorca
Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 95, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática para el desarrollo sostenible), págs. 31-36
Idioma: español
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Resumen
- Uno de los retos colectivos más importantes del siglo xxi es la sostenibilidad. Es necesario acercar a los niños desde edades tempranas a problemas sociales latentes para que puedan comprenderlos desde diversas perspectivas y movilicen sus habilidades para proponer soluciones. Se presenta el diseño e implementación de varias experiencias de aula con niños de 4 años abordando Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través de las matemáticas.
Referencias bibliográficas
- FREUDENTHAL, H. (1991): Revisiting mathematics education. Dordrecht. Kluwer Academic Publishers.
- NCTM (2003): Principios y estándares para la educación matemática. Sevilla. SAEM Thales.
- NOVO, M.L. y otros (2017): «Inteligencia conectiva para la educación matemática infantil». Comunicar: Revista Científica de Comunicación y...
- «Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil». Boletín...
- UNESCO (2017): Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: objetivos de aprendizaje. París. Organización de las Naciones Unidas...