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O uso do GeoGebra para assegurar enriquecimento da comunicação matemática dos alunos: uma experiência na 7ª classe no contexto angolano.

  • Bige Malundo, Costa Mahula [2] ; André João, Kengana Sebastião [3] ; Pires Rocha Silveira, Astrigilda [1] ; Dos Santos, José Manuel Dos Santos [4]
    1. [1] University of Cape Verde

      University of Cape Verde

      Cabo Verde

    2. [2] Professor de Matemática no Ensino Geral em Angola
    3. [3] Escola Superior Pedagógica do Bengo
    4. [4] Instituto GeoGebra de Portugal http://www.geogebra.org.pt inED- Centro de Investigação e Inovação em Educação. ESE Politécnico do Porto
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  • Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 10, Nº. 2, 2021, págs. 105-128
  • Idioma: portugués
  • DOI: 10.23925/2237-9657.2021.v10i2p105-128
  • Títulos paralelos:
    • The use of GeoGebra to ensure the enrichment of students' mathematical communication: an experience in 7th grade in the Angolan context
  • Enlaces
  • Resumen
    • English

      The present work results from a classroom experience, carried out with the seventh-class students at a school located in Bengo province in Angola. In order to promote reflexive dialogue in the construction of concepts associated with the lines in the plane, the students were familiar with GeoGebra, being explored its potentialities. Simultaneously, a qualitative study was developed, analyzing as answers to a questionnaire, the students' work, and the dialogue in the classroom. The focus was on the analysis of the interpretations of the geometric figures performed and the development of communication and mathematical reasoning from the representations of these constructions. The results that showed the students were able to build and consolidate concept associated with plane straight lines, as well as consolidate mathematical communication.

    • português

      O presente trabalho resulta de uma experiência em sala de aula, realizada com os alunos da sétima classe de uma escola situada na província do Bengo em Angola. No sentido de promover o diálogo reflexivo na construção de conceitos associados às retas no plano, os estudantes foram familiarizados com o GeoGebra, sendo exploradas as suas potencialidades. Simultaneamente, um estudo de natureza qualitativa foi desenvolvido, analisando-se as respostas a um questionário, o trabalho dos alunos e o diálogo ocorrido em sala de aula. O foco recaiu sobre a análise das construções das figuras geométricas realizadas e o desenvolvimento da comunicação e raciocínio matemático a partir das representações dessas construções. Os resultados mostraram que os alunos conseguiram construir e consolidar conceitos associados a retas no plano, assim como consolidar a comunicação matemática.

  • Referencias bibliográficas
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