Comparación de herramientas de autor a partir de evaluaciones de accesibilidad

• Sánchez Morales, Diana Vanessa ^[1] ; Tabares Morales, Valentina ^[2] ; Londoño Rojas, Luis Felipe ^[2] ; Duque Méndez, Néstor Darío ^[2]
  1. [1] Universidad de Caldas

     Universidad de Caldas

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales
• Localización: Revista Virtu@lmente, ISSN-e 2357-514X, Vol. 5, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Accesibilidad: Creando un camino a una virtualidad mas inclusiva), págs. 7-23
• Idioma: español
• DOI: 10.21158/2357514x.v5.n1.2017.1859
• Títulos paralelos:
  • Comparaison des outils d’auteurs à partir d’évaluations d’accéssibilité
  • Comparação de ferramentas de autor a partir de avaliações de acessibilidade
  • Comparison of authoring tools based on accessibility evaluations
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La accesibilidad es un elemento que ha permitido que personas que no podían adquirir ciertos conocimientos logren hacerlo. Una posibilidad es la creación de recursos educativos digitales accesibles que son usados para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Se han creado diversas herramientas de autor que permiten la creación de contenidos, libros y actividades con la idea de que lleguen a muchas personas sin importar sus condiciones. Por lo tanto, un aspecto importante que se debe tener en cuenta, es que los recursos creados a partir de estas herramientas, cumplan con características de accesibilidad. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de análisis comparativo entre cuatro herramientas de autor, a partir de evaluaciones de accesibilidad realizadas a recursos educativos creados en cada una de ellas, lo que permitió identificar cuáles herramientas presentan una mayor potencialidad para crear recursos con características accesibles.

  • English

    Accessibility is an element that has allowed people who could not acquire certain knowledge to do so. One possibility is the creation of accessible digital educational resources that are used to support teaching and learning processes. Various authoring tools have been created in order to facilitate the generation of contents, books, and activities with the idea for these means to reach many people, regardless of their conditions. Therefore, an important aspect that must be taken into account, is that the resources that are created from these tools comply with accessibility features. The objective of this article is to present the results of a comparative analysis among four authoring tools, based on accessibility evaluations that were carried out in the educational resources that were created in each of them, which allowed identifying what tools have a greater potential to create resources with accessible characteristics.

  • français

    L'accessibilité est un élément permettant aux personnes ne pouvant acquérir certaines connaissances de réussir cette acquisition grace à la création de ressources éducatives digitales et accessibles utilisées pour stimuler des processus d'enseignement et d'apprentissage. Divers outils ont ainsi été créés qui permettent la mise en place de contenus, de livres et d'activités ayant un fort impact sur un public varié. Il est également important de tenir compte que les ressources créées à partir de ces outils utilisent certaines caractéristiques d'accessibilité. L'objectif de cet article est de présenter les résultats d'une analyse comparative de quatre outils pédagogiques à partir des évaluations d'accessibilité réalisées aux ressources éducatives créées permettant l’identification des outils présentant davantage de potentialité pour la création de ressources privilégiant des caractéristiques d’accessibilités.

  • português

    A acessibilidade é um elemento que tem permitido que pessoas que antes não podiam adquirir certos conhecimentos hoje os consigam. Uma possibilidade é a criação de recursos educativos digitais acessíveis que são usados para apoiar processos de ensino e aprendizagem. Criaram-se diversas ferramentas de autor que permitem a criação de conteúdos, livros e atividades com a ideia de que cheguem a muitas pessoas sem importar suas condições. Portanto, um aspecto importante que deve ser considerado, é que os recursos criados a partir destas ferramentas, cumpram com características de acessibilidade. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de análise comparativa entre quatro ferramentas de autor, a partir de avaliações de acessibilidade realizadas a recursos educativos criados em cada uma delas, o que permitiu identificar quais ferramentas apresentam uma maior potencialidade para criar recursos com características acessíveis.

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