La resolución de problemas matemáticos en primeras edades escolares con Bee-bot

• Pascual D. Diago ^[1] ; David Arnau ^[1] ; José Antonio González-Calero ^[2]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] Universidad de Castilla –La Mancha
• Localización: Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 1, Nº. 2, 2018, págs. 36-50
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mathematical problem-solving in early school years with Bee-bot
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• Resumen
  • español

    Los entornos relacionados con la robótica y los lenguajes visuales de programación por bloques permiten plantear tareas que pueden ser entendidas como problemas con contenido matemático aptos para edades escolares tempranas. Estos entornos permiten proponer situaciones problemáticas en edades en las que el formalismo o el escaso conocimiento matemático impide a los estudiantes abordar problemas matemáticos más complejos. En este trabajo se da cuenta de cómo elrobot programable Bee-bot constituye un dispositivoprivilegiadodonde poder observar cómo los estudiantes toman decisiones durante el proceso de resolución.

  • English

    The environments related to robotics and the visual block-basedprogramminglanguagesallow to pose tasks that can be understood as problems with mathematical content suitable for early school ages. These environments allow proposing problematic situations in ages in which formalism or poor mathematical knowledge prevents students from tackling more complex mathematical problems. In this work we showhow the Bee-bot programmable robot is a privileged device to observe how students make decisions during the resolution process.

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