Actualmente la mayoría de los sistemas de e-learning tienen en cuenta de alguna manera los estándares emergentes (e.g. IMS). No obstante, la juventud de estas especificaciones, su amplitud y generalidad así como su continua evolución dificultan su aplicabilidad práctica. En este artículo se describe como se ha utilizado el Manifiesto, propuesto por IMS para estructurar y organizar los contenidos de un curso, como elemento principal para determinar la arquitectura del sistema e-Aula.
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