Gênese Instrumental do artefato simbólico função de uma variável real definida por várias sentenças matemáticas em um ambiente não digital

• Autores: Armênio Lannes Xavier Neto, Maria José Ferreira
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 51, 2017, págs. 107-125
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo es un extracto de una actividad cuyo objeto fue o de estudiar el fenómeno de la génesis instrumental del artefacto simbólico función de una variable real definida por tramos que se desarrolló a través de una secuencia didáctica, junto a estudiantes de la enseñanza secundaria. El referencial teórico fue la Teoría de la Instrumentación desde la perspectiva de Pierre Rabardel y la metodología, los supuestos de la ingeniería didáctica Artigue. La transformación del artefacto una variable real definida por tramos en instrumento puede ser visto a través de la movilización de los esquemas de uso, de acción instrumentada y de acción colectiva instrumentada, que caracterizaron el fenómeno de la génesis instrumental.

  • English

    The present study is a clipping of an activity that was developed through a didactic sequence with Brazilian high school students whose objective was to study the phenomenon of the Instrumental Genesis of the symbolic artifact function of Piecewise Defined Functions. The theoretical reference used was the Theory of Instrumentation from the point of view of Pierre Rabardel and the methodology, the assumptions of Artigue didactic engineering. The transformation of the artifact function of a real variable with several sentences into an instrument can be verified through the mobilization of use schemes, instrumental action and instrumented collective action, characterizing thus the phenomenon of Instrumental Genesis.

  • português

    O presente artigo é o recorte de uma atividade cujo objetivo foi estudar o fenômeno da Gênese Instrumental do artefato simbólico função de uma variável real definida por várias sentenças matemáticas. Ela foi desenvolvida por meio de uma sequência didática com alunos do ensino médio. O referencial teórico utilizado foi a Teoria da Instrumentação sob a ótica de Pierre Rabardel, e a metodologia foi embasada nos pressupostos da Engenharia Didática de Artigue. A transformação do artefato função de uma variável real definida por várias sentenças matemáticas em instrumento pode ser constatada por meio da mobilização dos esquemas de uso, ação instrumental e ação coletiva instrumentada, caracterizando assim o fenômeno da Gênese Instrumental.

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