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La articulación entre situaciones problema de Proyectos Productivos Agroindustriales y la función lineal y afín

  • Autores: Ligia Amparo Torres Rengifo, Ofelia Angulo Vallejo
  • Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 50, 2017, págs. 91-110
  • Idioma: español
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  • Resumen
    • español

      Este artículo presenta los resultados de una investigación pedagógica que articula situaciones problémicas de Proyectos Productivos Agroindustriales en el contexto de la institución educativa Policarpa Salavarrieta del municipio de Yumbo1 y la función lineal. Además muestra cómo se pueden apropiar los estudiantes de grado noveno de Educación básica secundaria, de conceptos y procedimientos relacionados con la función lineal y afín, tales como: identificación de relaciones de variación, comprensión e interpretación de la regla que determina el comportamiento variacional y utilización de diferentes representaciones. Esta propuesta que tiene como referente teórico el Análisis didáctico (Rico, 1997, pp. 39-59), reconoce dificultades reportadas por investigaciones en didáctica del álgebra y favorece el desarrollo del pensamiento variacional de los estudiantes en la escuela.

    • English

      This article presents the results of a pedagogical research that articulates problematic situations of Productive Agroindustrial Projects in the context of the educational institution Policarpa Salavarrieta of the municipality of Yumbo and the linear function. It also shows how students of the ninth grade of secondary basic education, of concepts and procedures related to linear and related functions, can be appropriated, such as:

      identification of relations of variation, understanding and interpretation of the rule that determines the variational behavior and utilization Of different representations. This proposal has theoretical reference Didactic Analysis (Rico, 1997, pp. 39-59), recognizes difficulties reported by research in didactics of algebra and favors the development of students' variational thinking in school.

    • português

      Este artigo apresenta os resultados de pesquisa educacional que articula situações problemáticas Produtivo projetos agroindustriais no contexto da escola Policarpa Salavarrieta município de Yumbo ea função linear.

      Ele também mostra como você pode apropriar-se dos estudantes da nona série do secundário de educação básica, conceitos e procedimentos relacionados à função afim linear e, como identificar índices de variação, compreensão e interpretação da regra que determina o comportamento variational e uso de diferentes representações. Esta proposta tem como uma análise didática referencial teórico (Rico, 1997, pp. 39-59), reconheceu dificuldades relatadas pela pesquisa em álgebra de ensino e promove o desenvolvimento do pensamento variacional de alunos na escola.

  • Referencias bibliográficas
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